به گزارش خبرنگار فرهنگی خبرگزاری تسنیم، کشور افغانستان به واسطه بحران‌های متعدد سیاسی و اجتماعی، نظام آموزشی‌اش دچار فروپاشی شده، همچنان با مشکلات زیادی در زمینه آموزش مواجه است. در این شرایط دشوار، بسیاری از دانش آموزان به‌ویژه دختران، از دسترسی به آموزش‌های استاندارد محروم هستند.
اما در میان این تاریکی، برنامه‌ای به نام «مکتب‌خانه» از کانال افغانستان شبکه سحر، به عنوان یک نوید درخشنده، فرصت‌های جدیدی برای آموزش فراهم کرده است. این برنامه با هدف پوشش‌دهی به کمبود منابع آموزشی و جبران فاصله‌های فرهنگی و اجتماعی، بسترهای لازم را برای یادگیری معیاری و توسعه مهارت‌های علمی فراهم می‌آورد.
1. «مکتب‌خانه»: گامی جدّی در آموزش افغانستان
در کشوری که سال‌ها با بحران‌های بی‌پایان دست و پنجه نرم کرده است، دسترسی به آموزش برای میلیون‌ها کودک و نوجوان به‌ویژه دختران به یک آرزوی دست‌نیافتنی تبدیل شده. در این میان، برنامه «مکتب‌خانه» از شبکه سحر، به عنوان یک پروژه رسانه‌ای مبتنی بر فناوری، تلاش می‌کند تا با جبران این خلأ آموزشی، به بازمانده‌های تحصیلی فرصت‌های جدیدی برای یادگیری بدهد. این برنامه با تمرکز بر آموزش‌های پایه‌ای برای دانش‌آموزان پایه دهم تا دوازدهم، از اساتید مجرب و روش‌های نوین آموزشی استفاده می‌کند تا فضایی پویا و جذاب برای فراگیری علم فراهم آورد.
2. رویکرد فرهنگی و اجتماعی «مکتب‌خانه»
اما «مکتب‌خانه» صرفاً یک برنامه آموزشی نیست. این برنامه می‌کوشد با ترویج زبان فارسی و آگاهی‌بخشی فرهنگی، نقش فرهنگی و اجتماعی خود را نیز ایفا کند. از طریق فضایی تعاملی و فضای مجازی، این برنامه به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا نه تنها دروس خود را بیاموزند بلکه به پرسش‌های درسی خود پاسخ داده و در انجام آزمایش‌ها و تمرینات مشارکت کنند. این رویکرد فعال و تعاملی انگیزه یادگیری را تقویت کرده و دانش‌آموزان را برای کسب موفقیت‌های بیشتر آماده می‌کند.
3. «مکتب‌خانه»؛ پلی به سوی فرصت‌های برابر
اهمیت برنامه‌های آموزشی همچون «مکتب‌خانه» تنها به بعد آموزشی محدود نمی‌شود. این برنامه به‌ویژه در زمینه کاهش نابرابری‌های جنسیتی در آموزش، نقشی کلیدی ایفا می‌کند. در افغانستان، دختران بسیاری از فرصت‌های تحصیل محروم هستند و این برنامه می‌تواند به شکلی مؤثر به تغییر این وضعیت کمک کند. علاوه بر این، بسیاری از معلمان نیز با مشاهده این برنامه و بهره‌گیری از شیوه‌های آموزشی آن، می‌توانند مهارت‌های خود را ارتقا دهند و بدین ترتیب به یک بهبود کلی در کیفیت آموزش در کشور دست یابند.
4. «مکتب‌خانه»؛ آینه‌ای از نوآوری در آموزش
ساختار منظم و برنامه‌ریزی دقیق «مکتب‌خانه» ویژگی‌ای است که این برنامه را از سایر پروژه‌ها متمایز می‌کند. این برنامه با در نظر گرفتن 120 جلسه 20 دقیقه‌ای برای ریاضی، 80 جلسه 15 دقیقه‌ای برای فیزیک، 100 جلسه 15 دقیقه‌ای برای شیمی و 60 جلسه 15 دقیقه‌ای برای زیست‌شناسی، مجموعه‌ای از محتوای آموزشی جامع و دقیق را به دانش‌آموزان ارائه می‌دهد. این جلسات نه تنها به آموزش نظری می‌پردازند بلکه با آزمایش‌های عملی و تمرینات جذاب، دانش‌آموزان را به مشارکت فعال در فرایند یادگیری دعوت می‌کنند.
5. دسترسی آسان و گسترده
«مکتب‌خانه» از طریق رسانه‌های مختلف شامل پخش ماهواره‌ای، شبکه‌های کابلی، سایت رسمی شبکه سحر و شبکه‌های اجتماعی مانند فیسبوک و تلگرام در دسترس قرار می‌گیرد. این چندکاناله بودن توزیع محتوا، به ویژه در مناطق دورافتاده، امکان دسترسی به آموزش‌های باکیفیت را برای دانش‌آموزان فراهم می‌آورد. علاوه بر این، ارسال برنامه به شبکه‌های همسو و استفاده از اکانت‌های مهمان، دامنه مخاطبان را گسترش داده و فرصت‌های تعامل با برنامه را افزایش می‌دهد.
6. چشم‌انداز آینده
«مکتب‌خانه» در بلندمدت می‌تواند به یک مدل آموزشی موفق برای سایر کشورهای درگیر بحران تبدیل شود. تجربه این برنامه نشان می‌دهد که با بهره‌گیری از رسانه و فناوری، می‌توان امید به آینده‌ای بهتر را در دل جوانان زنده نگه داشت و به آنها این امکان را داد که در شرایط دشوار نیز علم و دانش را کسب کنند. موفقیت این برنامه می‌تواند به دانش‌آموزان فرصت‌های شغلی و تحصیلی بهتری بدهد و آنان را برای مشارکت در زندگی اجتماعی و سیاسی کشور خود آماده کند.
برنامه «مکتب‌خانه» نه تنها فرصتی برای یادگیری در افغانستان فراهم آورده، بلکه به یک الگوی موفق برای کشورهای درگیر بحران‌های آموزشی و اجتماعی تبدیل شده است. این برنامه با استفاده از فناوری و رسانه، گامی مؤثر در راستای بازسازی آموزش و تقویت هویت فرهنگی برداشته و به ساختن آینده‌ای روشن‌تر برای نسل‌های آینده کمک می‌کند.
انتهای پیام/
نظرات کاربران